प्रशिक्षण प्रश्नोतरी- पाठ्यचर्या एवं समावेशी कक्षा प्रशिक्षण((ANSWER-NISHTHA TRAINING 1 )

निष्ठा कार्यक्रम के अंतर्गत दिए जा रहे पाठ्यचर्या एवं समावेशी कक्षा प्रशिक्षण के अंत में निम्नलिखित प्रश्न पूछे जायेंगे. अध्यापकगण को सुझाव है की  सर्वप्रथम स्वयं से उत्तर देने का प्रयास करें,उसके बाद इस पोस्ट को देखें-

1- निम्नलिखित में से राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा के लिए कौन सा वाक्य सही है-
(i)  यह शिक्षा पर राष्ट्रीय नीति में उल्लिखित दृष्टि के अनुरूप शैक्षिक उद्देश्य प्रदान करता है। 
(ii)   यह पाठ्यक्रम और पाठ्य पुस्तकों में शामिल की जाने वाली सामग्री पर मार्गदर्शन प्रदान करता है। 
(iii)  एन. सी. ई. आर. टी. को  एन. सी. एफ. विकसित करने का आदेश दिया गया है ।
(iv)  सभी

2- बच्चों को अनिवार्य एवं निःशुल्क शिक्षा का अधिकार (आर.टी.ई.) अधिनियम कब अधिनियमित किया गया और किस वर्ष में लागू हुआ? 
(i) वर्ष 2009 में अधिनियमित किया गया और अप्रैल 2010 से लागू हुआ ।
(ii) वर्ष 2008 में अधिनियमित किया गया और अप्रैल 2009 से लागू हुआ ।
(iii) वर्ष 2008 में अधिनियमित किया गया और अप्रैल 2008 से लागू हुआ ।
(iv) वर्ष 2009 में अधिनियमित किया गया और अप्रैल 2009 से लागू हुआ ।

3- एन. ई. पी. 2020 स्कूली शिक्षा के मौजूदा 10 प्लस टू डिजाइन किस में बदलने का प्रस्ताव देता है:
(i)  5+3+4
(ii) 5+3+3+4
(iii) 3+5+3+5
(iv) इनमें से कोई नही 

4- विकलांग व्यक्ति अधिनियम 2016(R.P.W.D.अधिनियम 2016) समावेशी शिक्षा को शिक्षा की एक प्रणाली के रूप में परिभाषित करता है,जिसमें विकलांगता और बिना विकलांगता वाले छात्र शामिल है:

(i) एक ही स्कूल में भाग लें लेकिन विकलांगता वाले छात्र अलग कक्षाओं में सीखते हैं
(ii) एक साथ  सीखे और शिक्षण और सीखने की प्रणाली समान बनी हुई है 
सभी 
(iii) एक साथ सीखे और शिक्षण और सीखने की प्रणाली उपयुक्त रूप से अनुकूलित है
(iv) सभी

5- भारत में शिक्षा पर पहली और दूसरी राष्ट्रीय नीति को किन  वर्षों में तैयार किया गया था:

(i) 1968 और 1986 
(ii)1966 और 1992 
(iii)1986 और 2019 
(iv)1967 और 1989

6-इन सभी को छोड़कर U.D.L. सिद्धांत है:

(i)व्यवहार प्रबंधन के कई साधन 
(ii)प्रस्तुति के कई साधन 
(iii)काम करने के कई साधन 
(iv)अभिव्यक्ति के कई साधन

7-निम्नलिखित में से कौन सा कथन पाठ्यक्रम के लिए मान्य नहीं है:

(i) इसमें पाठ्यक्रम पाठ्य पुस्तकों शिक्षा शास्त्र और मूल्यांकन विधियों को शामिल किया गया है
(ii) यह  भारत के विभिन्न स्तरों पर शिक्षा के लिए दृष्टि प्रदान करता है 
(iii) यह  स्कूलों में शिक्षा के उद्देश्यों को लागू करने के लिए डिजाइन की गई नियोजित गतिविधियों का एक समूह है 
(iv) यह राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा से विकसित होता है

8- समान विकलांगता वाले दो बच्चे:
(i) हमेशा कक्षा में शिक्षक द्वारा समान हस्तक्षेप की आवश्यकता होती है 
(ii) कक्षा में शिक्षक द्वारा किसी भी हस्तक्षेप की आवश्यकता नहीं होती है 
(iii) कक्षा में शिक्षक द्वारा विभिन्न हस्तक्षेप की आवश्यकता हो सकती है
(iv) सभी

9- राम दृष्टिबाधित छात्र है। निम्नलिखित में से कौन सा उसके लिए अभिविन्यास और गतिशीलता प्रशिक्षण के लिए सबसे उपयोगी होगा(i
(i)  नोटबंदी के लिए स्लेट और स्टाइलस 
(ii) सीखने की गतिविधि का मौखिक विवरण 
(iii) स्कूल भवन के स्पर्श नक्शे
(iv) ऑडियो क्लिप्स

10- समावेशी शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए निम्नलिखित में से कौन सा महत्वपूर्ण नहीं है:
(i) शिक्षक की सामाजिक आर्थिक स्थिति
(ii) शिक्षक का सकारात्मक और निष्पक्ष रवैया
(iii) शिक्षक का विश्वास की सभी बच्चे एक साथ सीख सकते हैं
(iv) सभी

प्रशिक्षण प्रश्नोतरी-स्वस्थ विद्यालय परिवेश निर्मित करने के लिए व्यक्तिगत सामाजिक योग्यता विकसित करने का प्रशिक्षण (ANSWER-NISHTHA TRAINING 2 )

निष्ठा कार्यक्रम के अंतर्गत दिए जा रहे स्वस्थ विद्यालय  परिवेश निर्मित करने के लिए

व्यक्तिगत सामाजिक योग्यता विकसित करने का प्रशिक्षण प्रशिक्षण के अंत में निम्नलिखित प्रश्न पूछे जायेंगे. अध्यापकगण को सुझाव है की  सर्वप्रथम स्वयं से उत्तर देने का प्रयास करें,उसके बाद इस पोस्ट को देखें-


1- तदानुभूति है

(i) दूसरों के लिए खेद महसूस करना 
(ii) अपने स्वयं को समझना 
(iii) किसी और की तरह महसूस करना और सोचना 
(iv) अपने और दूसरों से तर्क करना

2- एक शिक्षक संवेदनशीलता के गुण को चित्रित दर्शा सकता है:

(i) दूसरों के साथ काम करने की क्षमता का होना 
(ii) दूसरों की राय लेकर
(iii) दूसरों की भावना और विषयों से अवगत होकर
(iv)  विचार को व्यक्त और दूसरों को समग्र करना

 3- छात्रों के लिए शिक्षकों को कक्षा के वातावरण में सकारात्मकता को बढ़ावा देने की आवश्यकता है ताकि छात्र अनुभव कर सकें:

(i) एकांत और सतर्क 
(ii) संरक्षित और अनिश्चित
(iii) सुरक्षित और स्वीकृत 
(iii) अलग और देखने योग्य

4- निम्नलिखित में से कौन सी संवेदनशील शिक्षक की विशेषताएं हैं:

(i) हर समय स्वयं और दूसरों की निगरानी में सक्षम होना
(ii) आलोचना और मूल्यांकन से आहत होना 
(iii) छात्र की आवश्यकता और समस्याओं के अनुरूप होना
(iv) स्वयं की आवश्यकताओं के प्रति सचेत रहना

5- बच्चों के समूह के बीच द्वंद के मामले में आप एक शिक्षक के रूप में कौन सी युक्ति का उपयोग करेंगे:

(i)  मामले में को अपने आप हल करने के लिए छोड़ देंगे
(ii) स्कूल प्रधानाचार्य को मामले के बारे में सूचित करेंगे 
(iii)अपने अधिकार का उपयोग करें और मुद्दे का फैसला करेंगे 
(iii) बच्चों के बीच संवाद करने में सहज बनाएंगे

6- स्कूल/कक्षाओं में स्वस्थ वातावरण को बढ़ावा देने के लिए शिक्षकों के गुण और कौशल इस प्रकार हैं:

(i) संवेदनशीलता और आशंका 
(ii) संवेदनशीलता और देखभाल 
(iii) संवेदनशीलता और नियंत्रण 
(iv) सहानुभूति और देखभाल

7- चौकस श्रवण कौशल उपस्थित होने के लिए एक शिक्षक को छात्रों के निम्नलिखित पर ध्यान देने की आवश्यकता होती है:

(i) व्यवहार और कार्य 
(ii) गैर मौखिक भाव 
(iii) मौखिक अभिव्यक्ति
(iv) सभी

8- किसी अन्य व्यक्ति के दृष्टिकोण से स्थितियों को देखने में सक्षम होने की योग्यता/दक्षता को निम्न रूप में जाना जाता है:

(i)  सहानुभूतिपूर्ण व्यवहार 
(ii) वास्तविकता परीक्षण 
(iii) दृष्टिकोण जानना 
(iv) द्वंद से निपटना

9- शिक्षक छात्रों को वास्तविक चिंता और रुचि का संप्रेक्षण संप्रेक्षण कर सकते हैं:

(i) उन्हें गतिविधियों में वरीयता देकर
(ii) उन्हें हमेशा उनका रास्ता देख कर 
(iii) उनके कार्यों पर सवाल नहीं उठा कर 
(iv) आंख से संपर्क करके

10- इनमें से कौन एक प्रभावी सहायक की विशेषता नहीं है:

(i) व्यवहार परिवर्तन को सुकर बनाना 
(iii) निर्णय लेने में मदद करना 
(iii) व्यक्ति के लिए समस्याओं का समाधान करना 
(iv) भावनाओं की समझने को सुकर बनाना 

प्रश्नोतरी-विद्यालय में स्वास्थ्य एवं कल्याण(ANSWER-NISHTHA TRAINING 3 )

निष्ठा कार्यक्रम के अंतर्गत दिए जा रहे  विद्यालय में स्वास्थ्य एवं कल्याण प्रशिक्षण के अंत में निम्नलिखित प्रश्न पूछे जायेंगे. अध्यापकगण को सुझाव है की  सर्वप्रथम स्वयं से उत्तर देने का प्रयास करें,उसके बाद इस पोस्ट को देखें-

1- शारीरिक शिक्षा में किन का समेकन किया जा सकता है:

(i) केवल विज्ञान और सामाजिक विज्ञान
(ii) केवल भाषा और विज्ञान
(iii) अतिरिक्त पाठयक्रम गतिविधियां 
(iv) सभी 

2- इंटरनेट गैजेट्स और मीडिया के सुरक्षित उपयोग में क्या क्या शामिल है?

(i) साइबर बदमाशी बुलिंग
(ii) अजनबीयों के साथ व्यक्तिगत विवरण साझा करना
(iii) सोशल मीडिया पर व्यक्तिगत स्थिति को नियमित रूप से अपडेट करना
(iv) सोशल मीडिया पर व्यक्तिगत विवरण साझा नहीं करना

3- निम्नलिखित में से कौन सा कथन सत्य है ?

(i) बच्चों के बीच सभी परिवर्तन एक ही समय में होते हैं
(ii) हमारे शरीर में परिवर्तन प्राकृतिक सामान्य और स्वस्थ होते हैं
(iii) शारीरिक परिवर्तन हमेशा मानसिक सामाजिक परिवर्तनों से पहले होते हैं
(iv) बच्चे कभी तनाव महसूस नहीं करते

4- संतुलित आहार से क्या तात्पर्य है ?

(i) उचित अनुपात में प्रोटीन कार्बोहाइड्रेट वसा विटामिन का समावेश
(ii) वसा और कार्बोहाइड्रेट का समावेश
(iii) विटामिन और खनिज
(iv) वसा और कार्बोहाइड्रेट

5- किस आसन की बाहें ऊपर की की ओर खींची होती हैं

(i) धनुरासन
(ii) शलभासन  
(iii) हस्तोत्तानासन
(iv) मकरासन

6- सभी भावनाएं___________

(i) व्यक्त की जानी चाहिए
(ii) दबा दी जानी चाहिए
(iii) अच्छे भाव छुपाने एवं बुरे भाव व्यक्त करने चाहिए
(iv) बुरे भाव छुपाने एवं अच्छे भाव व्यक्त करने चाहिए

7- इस आसन को पहचाने

(i) धनुरासन
(ii) शलभासन
(iii) भुजंगासन
(iv) मकरासन

8- स्कूल सुरक्षा और स्वच्छता में क्या नहीं आता है ?

(i) पीने का पानी और भूकंप 
(ii) अपर्याप्त स्वच्छता सुविधाएं और सड़क सुरक्षा
(iii )साँपों और किसी भी अन्य कीटों द्वारा परिसर पर आक्रमण ,टूटी हुई या कोई बाउंड्री नही होना 
(iv) इनमें से कोई भी नही 

9- शारीरिक स्वास्थ्य में क्या नहीं आता है ? 

(i) व्यायाम
(ii) योग
(iii) घरेलू शारीरिक गतिविधियां
(iv) टीवी पर व्यायाम देखना

10- मुख्यता घरेलू हिंसा कहां होती है?

(i)  गरीब परिवार में
(ii) कुलीन परिवार में
(iii) ऊपर के दोनों
(iv) इनमें से कोई भी नहीं

NISHTHA(निष्ठा) प्रशिक्षण सम्बन्धी माड्यूल और प्रश्नोत्तरी

बेसिक शिक्षा परिषद के समस्त गुरुजन निष्ठा सम्बन्धी प्रशिक्षण के सभी  माड्यूल निम्लिखित लिंक के माध्यम से दीक्षा एप पर प्राप्त कर सकते हैं. अध्यापगण को सुझाव  है की  प्रश्नों का उत्तर देखने से पहले अध्यापक पहले स्वयं से उत्तर देने का प्रयास करें. 

प्रशिक्षण माड्यूल 16

प्रदेश)UP_मापदंड-पूर्व-व्यावसायिक शिक्षा (उत्तर प्रदेश)
माड्यूल 16 की दीक्षा एप पर ट्रेनिंग हेतु यहाँ क्लिक करें.

प्रशिक्षण माड्यूल के अंत में पूछे जाने वाली प्रश्नोतरी हेतु यहाँ क्लिक करें. 
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👉 प्रशिक्षण माड्यूल 17

UP_कोविड-17 परिदृश्य: विद्यालयी शिक्षा में चुनौतियों का समाधान (उत्तर प्रदेश)
माड्यूल 17 की दीक्षा एप पर ट्रेनिंग हेतु यहाँ क्लिक करें.

प्रशिक्षण माड्यूल के अंत में पूछे जाने वाली प्रश्नोतरी हेतु यहाँ क्लिक करें. 
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👉 प्रशिक्षण माड्यूल 18

 UP_अधिकारों की समझ, यौन शोषण और पाॅक्सो अधिनियम 2012 (उत्तर प्रदेश)
माड्यूल 18 की दीक्षा एप पर ट्रेनिंग हेतु यहाँ क्लिक करें.

प्रशिक्षण माड्यूल के अंत में पूछे जाने वाली प्रश्नोतरी हेतु यहाँ क्लिक करें. 

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👉 प्रशिक्षण माड्यूल 13

UP_विद्यालय नेतृत्व-संकल्पना और अनुप्रयोग (उत्तर प्रदेश)
माड्यूल 13 की दीक्षा एप पर ट्रेनिंग हेतु यहाँ क्लिक करें.

प्रशिक्षण माड्यूल के अंत में पूछे जाने वाली प्रश्नोतरी हेतु यहाँ क्लिक करें. 
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👉 प्रशिक्षण माड्यूल 14

UP_विद्यालयी शिक्षा में नयी पहलें (उत्तर प्रदेश)
माड्यूल 14 की दीक्षा एप पर ट्रेनिंग हेतु यहाँ क्लिक करें.

प्रशिक्षण माड्यूल के अंत में पूछे जाने वाली प्रश्नोतरी हेतु यहाँ क्लिक करें. 
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👉 प्रशिक्षण माड्यूल 15

UP_पूर्व-प्राथमिक शिक्षा (उत्तर प्रदेश)
माड्यूल 15 की दीक्षा एप पर ट्रेनिंग हेतु यहाँ क्लिक करें.

प्रशिक्षण माड्यूल के अंत में पूछे जाने वाली प्रश्नोतरी हेतु यहाँ क्लिक करें. 
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👉 प्रशिक्षण माड्यूल 11

भाषा शिक्षण शास्त्र (उत्तर प्रदेश)

माड्यूल 11 की दीक्षा एप पर ट्रेनिंग हेतु यहाँ क्लिक करें.
प्रशिक्षण माड्यूल के अंत में पूछे जाने वाली प्रश्नोतरी हेतु यहाँ क्लिक करें. 

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👉 प्रशिक्षण माड्यूल 10

सामाजिक विज्ञान का शिक्षणशास्त्र (उत्तर प्रदेश)
माड्यूल १० की दीक्षा एप पर ट्रेनिंग हेतु यहाँ क्लिक करें.

प्रशिक्षण माड्यूल के अंत में पूछे जाने वाली प्रश्नोतरी हेतु यहाँ क्लिक करें.  

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प्रशिक्षण माड्यूल 9- गणित का शिक्षाशास्त्र (उत्तर प्रदेश)

दीक्षाएप पर प्रशिक्षण प्राप्त करने हेतु हेतु यहाँ क्लिक करें.

माड्यूल के अंत में पूछे जाने वाले प्रश्नों के उत्तर मिलान हेतु यहाँ क्लिक करें.

प्रशिक्षण की तिथि-18 नवम्बर से 30 नवम्बर 2020 तक

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प्रशिक्षण माड्यूल 8-पर्यावरण अध्ययन का शिक्षाशास्त्र (उत्तर प्रदेश)

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माड्यूल के अंत में पूछे जाने वाले प्रश्नों के उत्तर मिलान हेतु यहाँ क्लिक करें.

प्रशिक्षण की तिथि-18 नवम्बर से 30 नवम्बर 2020 तक 
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प्रशिक्षण माड्यूल 7- विद्यालय आधारित आकलन(उत्तर प्रदेश)

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माड्यूल के अंत में पूछे जाने वाले प्रश्नों के उत्तर मिलान हेतु यहाँ क्लिक करें. 

प्रशिक्षण की तिथि-16 नवम्बर से 30 नवम्बर 2020 तक 
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6 छठा  प्रशिक्षण- 
कला समेकित शिक्षा (उत्तर प्रदेश)

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5 पांचवा  प्रशिक्षण-   शिक्षण अधिगम और मूल्याङ्कन  में  आई०सी०टी० का समन्वय 
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4 चौथा  प्रशिक्षण-  शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में जेंडर आयामों का समाकलन   
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3 तृतीय  प्रशिक्षण-  विद्यालय में स्वास्थ्य और कल्याण (उत्तर प्रदेश) 

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प्रशिक्षण के अंत में पूछे जाने वाले उत्तरों का मिलान करने के लिए यहाँ क्लिक करें-

2 द्वितीय  प्रशिक्षण-  स्वस्थ विद्यालयी परिवेश निर्मित करने के लिए व्यक्‍त‍िगत-सामाजिक योग्यता विकसित करना (उत्तर प्रदेश) 

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प्रशिक्षण के अंत में पूछे जाने वाले उत्तरों का मिलान करने के लिए यहाँ क्लिक करें-
1 प्रथम प्रशिक्षण-  पाठ्यचर्या और समावेशी कक्षा (उत्तर प्रदेश)  
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विभाग द्वारा तय समयानुसार आगे के प्रशिक्षण के लिंक अपडेट (अद्यतन) किये जायेंगे.
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प्रेरणा लक्ष्य ( कक्षा 1 से 5 तक )

मिशन प्रेरणा से सम्बंधित कुछ प्रमुख बिंदु-

1-  4 सितम्बर 2019 माननीय मुख्यमंत्री उत्तर प्रदेश द्वारा मिशन प्रेरणा का शुभारम्भ ।
2-  प्रेरणा लक्ष्य बुनियादी शिक्षा पर आधारित है ।
3- इसका उद्देश्य यह है कि 2022 तक प्राथमिक विद्यालय के सभी छात्र छात्रा निर्धारित  दक्षता प्राप्त कर ले ।
4- भाषा एवं गणित से सम्बंधित दक्षता परिभाषित की गई है ।
5- प्रेरणा लक्ष्य में हर कक्षा के विद्यार्थी के लिए एक दक्षता को चुना गया है जो उसे अगली कक्षा में सफल होने के लिए सीढ़ी का कार्य करती है ।

कक्षा 1 हेतु प्रेरणा लक्ष्य 

भाषा/ हिंदी में प्रेरणा लक्ष्य-  छात्र /छात्रा निर्धारित सूची में से 5 शब्द सही से पढ़ लेते हैं तो,उसने प्रेरणा लक्ष्य में निर्धारित दक्षता को प्राप्त कर लिया है। 
गणित में में प्रेरणा लक्ष्य- यदि छात्र /छात्रा निर्धारित सूची में से 5 संख्याएं सही से पढ़ लेते हैं तो,उसने प्रेरणा लक्ष्य में निर्धारित दक्षता को प्राप्त कर लिया है । 
कक्षा 1 हेतु प्रेरणा लक्ष्य से संबंधित वीडियो  देखनें के लिए क्लिक करें 

कक्षा 2 हेतु प्रेरणा लक्ष्य 
भाषा/ हिंदी में प्रेरणा लक्ष्य-यदि छात्र /छात्रा निर्धारित सूची में से अनुच्छेद को 20 शब्द प्रति मिनट के प्रवाह से पढ़ ले,तो उसने प्रेरणा लक्ष्य में निर्धारित दक्षता को प्राप्त कर लिया है । 
गणित में में प्रेरणा लक्ष्य- यदि छात्र /छात्रा निर्धारित सूची में से एक अंक के जोड़ एवं घटाने के 75% सवाल सही हल कर लेता है तो,उसने प्रेरणा लक्ष्य में निर्धारित दक्षता को प्राप्त कर लिया है।
कक्षा 2  हेतु प्रेरणा लक्ष्य से संबंधित वीडियो  देखनें के लिए क्लिक करें 

कक्षा 3 हेतु प्रेरणा लक्ष्य 
भाषा/ हिंदी में प्रेरणा लक्ष्य-यदि छात्र /छात्रा निर्धारित सूची में से अनुच्छेद को 30 शब्द प्रति मिनट के प्रवाह से पढ़ ले,तो उसने प्रेरणा लक्ष्य में निर्धारित दक्षता को प्राप्त कर लिया है । 
गणित में में प्रेरणा लक्ष्य- यदि छात्र /छात्रा निर्धारित सूची में से  जोड़ एवं घटाने के 75% सवाल सही हल कर लेता है,जिसमें हासिल के भी सवाल हैं, तो उसने प्रेरणा लक्ष्य में निर्धारित दक्षता को प्राप्त कर लिया है। 
कक्षा 3  हेतु प्रेरणा लक्ष्य से संबंधित वीडियो  देखनें के लिए क्लिक करें

कक्षा 4 हेतु प्रेरणा लक्ष्य 
भाषा/ हिंदी में प्रेरणा लक्ष्य-यदि छात्र /छात्रा निर्धारित सूची में से छोटे अनुच्छेद को  पढ़कर 75% प्रश्न को सही कर पाते  हैं,तो उसने प्रेरणा लक्ष्य में निर्धारित दक्षता को प्राप्त कर लिया है । 
गणित में में प्रेरणा लक्ष्य- यदि छात्र /छात्रा निर्धारित सूची में से गुणा के 75% सवाल सही हल कर लेता है तो,उसने प्रेरणा लक्ष्य में निर्धारित दक्षता को प्राप्त कर लिया है।

कक्षा 4 हेतु प्रेरणा लक्ष्य से संबंधित वीडियो  देखनें के लिए क्लिक करें

कक्षा 5 हेतु प्रेरणा लक्ष्य 
भाषा/ हिंदी में प्रेरणा लक्ष्य-यदि छात्र /छात्रा निर्धारित सूची में से बड़े  अनुच्छेद को  पढ़कर 75% प्रश्न को सही कर पाते  हैं ,तो उसने प्रेरणा लक्ष्य में निर्धारित दक्षता को प्राप्त कर लिया है ।
गणित में में प्रेरणा लक्ष्य- यदि छात्र /छात्रा निर्धारित सूची में से भाग के 75% सवाल सही हल कर लेते हैं तो,उसने प्रेरणा लक्ष्य में निर्धारित दक्षता को प्राप्त कर लिया है ।

कक्षा 5  हेतु प्रेरणा लक्ष्य से संबंधित वीडियो  देखनें के लिए क्लिक करें
 

बेसिक शिक्षा परिषद उत्तर प्रदेश के शिक्षकों हेतु आवश्यक जानकारी

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∎प्रेरणा लक्ष्य- कक्षा 1 से 5 तक
∎शिक्षकों हेतु मिशन प्रेरणा एवं बेसिक शिक्षा परिषद की योजनाओं की सामान्य जानकारी
∎बेसिक शिक्षा परिषद द्वारा जारी माड्यूल और पुस्तिकाएं डाऊनलोड करें   


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