ऋ की मात्रा वाले शब्द एवं वाक्य

ऋ की मात्रा वाले शब्द

ऋण ऋषि कृत कृति कृपा कृमि कृषि कृष्णा गृह घृणा घृत तृण तृप्त तृषा दृग दृढ दृशा नृत नृप पितृ भृगु मातृ मृदा मृदु वृथा वृक्ष वृत्ति अमृत ऋषभ कृतघ्न कृतज्ञ कृत्रिम कृपाण कृपालु कृषक गृहणी तृतीय दृश्य नृत्य पृथक पृथ्वी बृजेश भृकुटी मृदुल मृदंग वृतांत दृढ़ता वृष्टि श्रृंगाल श्रृंखला सृजन सदृश हृदय ऋग्वेद अतिथिगृह कृपापात्र कृष्णकांत मृणालिनी मृगनयनी वृक्षावली सहृदय सृजनशील

ऋ की मात्रा वाले अनुच्छेद

भृगु ऋषि का आगमन हुआ । मृग चल रहा था । पृथक पृथक मत चल। तृण तृण चुन कर रख । वृक्ष की छाया शीतल थी । गृह का सृजन कर । घृणा मत कर । पृथ्वी का चित्र बना ।
कृष्णलाल नाम का एक कृषक था । वह मृदुल तथा सहृदय था । कृष्णलाल कृषि करता था । वह वृषभ रखता था । वह मृदा पर हल चलाता था । मृग फल खाता था । 

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दो अक्षर के अमात्रिक शब्द, तीन अक्षर के अमात्रिक शब्द, चार अक्षर के अमात्रिक शब्द
आ की मात्रा, इ की मात्रा, ई की मात्रा, उ की मात्रा , ऊ की मात्रा, ऋ की मात्रा,
ए की मात्रा, ऐ की मात्रा, ओ की मात्रा,  औ की मात्रा, अं की मात्रा, अः की मात्रा

ऊ की मात्रा वाले शब्द( uu KI MATRA WALE SHABD )

 ऊ की मात्रा वाले शब्द

आलू ऊँचा ऊट ऊन कालू काजू कूचा कूड़ा खून खूब गुरु घूम चाकू चालू चीकू चूजा चूड़ी चूना चूहा जूट जूता जूस जूही झूठ झूला झूला टापू टूटा टूटी तोरू दूत दूर दूध सूई सूखा सूजी धूल धूप पूजा पूड़ी पूरा पूरी फूटा फूफा फूल बहू बूझ बूट बूटा भालू भालू भूख भूत भूमि भूरा भूल भूसा मूली मोटू दूजा रुक रुखा रूट रूप लूट शूल सूली सूप सूत सूती सूत्र सूर्य अंगूर अरुण कपूर कपूर कानून कूलर खजूर खुशबू गुरुर जरूर जरूरी जुगनू जुनून डमरु तराजू तरुण तूफान दूषित नाखून पतलू पालतू पूजन पूनम पूरब फालतू भूतल भूषण मयूर मूरत मसूर रुझान रुमाल लंगूर लट्टू लड्डू सबूत समूह सूचना सूरज स्कूल अमरुद कबूतर कूड़ादान खरबूज खुबसूरत जादूगर तरबूज दूधवाला नलकूप पतलून फूलदान बुलबुल मजदूर मजबूत शहतूत सूरदास

ऊ की मात्रा वाले अनुच्छेद

पूनम पूजा कर । फूल चढ़ा । धूपबत्ती जला । चूहा मत भगा । खून मत बहा । तरबूज ला । झूठ मत बोल । राजू झूला झूल । शहतूत खा । सरजू  दूध पी । अनूप खजूर खा । 

पूजा धूल मत उड़ा । बाजार जाकर अमरुद ला ।
भालू को झूमझूम कर नचा । तरबूज तथा खरबूजा काट कर खा ।
झाड़ू लगा कर चबूतरा साफ कर ।

राजू भालूवाला आया ।
साथ में एक कबूतर लाया ।
भालू उसका काला काला ।
भालू झूमकर नाच दिखाता । कबूतर उसका दाना खाता ।

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दो अक्षर के अमात्रिक शब्द, तीन अक्षर के अमात्रिक शब्द, चार अक्षर के अमात्रिक शब्द
आ की मात्रा, इ की मात्रा, ई की मात्रा, उ की मात्रा , ऊ की मात्रा, ऋ की मात्रा,
ए की मात्रा, ऐ की मात्रा, ओ की मात्रा,  औ की मात्रा, अं की मात्रा, अः की मात्रा

उ की मात्रा वाले शब्द (u ki matra ke shabd )

 उ की मात्रा वाले शब्द

अणु कुछ कुत्ता कुर्ता कुल खुला खुश खुर गुड़ गुण गुणी गुम  गुरु चुना चुप छुप तुम दुआ दुम धुँआ धुन धातु पशु पुत्रमुँह तनु तुला  युवा रुप वायु शत्रु शुभ शुरु सुख सुधा सुन सुर सुला साधु अंकुर अतुल उजाला कछुआ काबुल कुटिया कुमार खुजली गुड़िया गुलाब गुलाम घुटना चतुर चाबुकजुखाम टुकड़ा तुलसी दुलारी दूकान धनुष पुडिया पुलिया पुजारी पुरुष पुराना पुलिस पुस्तक बगुला बटुआ बांसुरी बुखार बुजुर्ग बुढ़िया भावुक मथुरा मधुर मुकाम जामुन मुकुट मुनीम यमुना युवक रुपया साबुन सुंदर सुगम सुधार सुपारी सुबोध सुरक्षा सुलभ सुविधा सुषमा अनुभव अनुमति अनुसार कुमकुम गुजरात गुदगुदा, गुनगुना गुलकंद चुटकुलाचुटकुला फुटकर झुनझुना नुकसान फुलवारी बुलबुल मधुमक्खी मुलायम मुसीबत मुसाफिर मुहावरा सचमुच सुनहरी सुवरण सुहावना सुनयना

उ की मात्रा वाले अनुच्छेद

भावुक मत बन । मुरली गाना गा । कुसुम बुआ आई । बुआ जामुन लाई । पुनीत बटुआ ला । बुरा मत सुन । फुलवारी का गुलाब सुन्दर था । चुनमुन गुमसुम मत रह ।  चुहिया पुडिया खाकर भागी ।

सुनील उठ सुबह हुई । साबुन लगा कर नहा । कुसुम बुआ आई । बुआ जामुन लाई । जामुन मीठा था । बुआ के साथ चुलबुली गुडिया भी आई । सुनील जामुन खा । गाना गुनगुना ।
मुनिया गुनगुनाती थी । शुभम मधुर गाना गा । सुमन पुलिया पार कर जामुन लाई । सुनीता गुडिया पा कर खुश हुई । साधु को गुलाब की माला पहना ।


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दो अक्षर के अमात्रिक शब्द, तीन अक्षर के अमात्रिक शब्द, चार अक्षर के अमात्रिक शब्द
आ की मात्रा, इ की मात्रा, ई की मात्रा, उ की मात्रा , ऊ की मात्रा, ऋ की मात्रा,
ए की मात्रा, ऐ की मात्रा, ओ की मात्रा,  औ की मात्रा, अं की मात्रा, अः की मात्रा

प्रशिक्षण प्रश्नोतरी UP_अधिकारों की समझ, यौन शोषण और पाॅक्सो अधिनियम 2012 (उत्तर प्रदेश)

 निष्ठा  कार्यक्रम के अंतर्गत दिए जा रहे "UP_अधिकारों की समझ, यौन शोषण और पाॅक्सो अधिनियम 2012 (उत्तर प्रदेश)" के अंत में निम्नलिखित प्रश्न पूछे जायेंगे. अध्यापकगण को सुझाव है की सर्वप्रथम स्वयं से उत्तर देने का प्रयास करें  उसके उसके पश्चात इस पोस्ट से उत्तर का मिलान कर लें. सही उत्तर के विकल्प को लाल रंग में  लिखा गया है.प्रश्न और विकल्प का क्रम बदल सकता है .

(1) उत्तरजीविता अधिकार में शामिल है-
(i)  मनोरंजक गतिविधियां
(ii)  भोजन,कपड़ा आश्रय
(iii माता-पिता के साथ पिकनिक
(iv)  खिलौने

(2) बाल लैंगिक शोषण की रिपोर्ट की जानी चाहिए जब.....
(i) मामला दुर्व्यवहार का हो
(ii) सभी परिस्थितियों में जैसे ही इसके बारे में पता चले
(iii) परिवार रिपोर्ट करने के लिए सहमत हो
(iv) बाल यौन शोषण का मामला गंभीर हो

(3) किसी बच्चे को नग्न चित्र दिखाना
(i) शारीरिक शोषण
(ii) लैंगिक शोषण
(iii) भावनात्मक दुरुपयोग
(iv) उपेक्षा

(4) बाल लैंगिक शोषण.............. से होता है 
(i) केवल लड़कों से
(ii) लड़कियों से 
(iii) लड़के और लड़कियों दोनों 
(iv) लड़कियों के साथ ज्यादा और लड़कों के साथ कम

(5) बच्चा कौन है कोई भी व्यक्ति ...........
(i) 6 वर्ष की आयु से कम 18 वर्ष की आयु से कम
(ii) 16 वर्ष की आयु से कम
(iii) 14 वर्ष की आयु से कम
(iv) 18 वर्ष की आयु से कम


(6) कृत्य कब एक “गुरुतर” अपराध बन जाता है
(i) जब महिलाओं द्वारा कृत्य किया गया हो
(ii) जो व्यक्ति विश्वास या अधिकार की स्थिति में हो उसके द्वारा किया गया हो
(iii) बच्चे की वित्तीय स्थिति का लाभ उठाने के लिए कृत्य किया गया हो 
(iv) जब कृत्य एक बार किया गया हो

 

(7) कौन सा अधिनियम बाल शोषण अपराधी को दंडित करने के लिए विशेष कानून है-
(i) पाक्सो अधिनियम 2012
(ii) निशुल्क और अनिवार्य शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009
(iii) भारतीय दंड संहिता 1860
(iv  किशोर न्याय (बालकों की देखरेख और संरक्षण) अधिनियम 2015

(8) अगर आपके बच्चे के साथ हुए किसी भी लैंगिक अपराध के बारे में पता चलता है तो आप किसे रिपोर्ट करेंगे जिला
(i) माता-पिता
(ii) जिला बाल संरक्षण इकाई  
(iii) पुलिस/एस.जे.पी.यू
(iv) चाइल्ड लाइन 1098 सेवा

(9) बाल लैंगिक शोषण हो सकता है क्योंकि:
(i) बच्चे अनुशासित नहीं है
(ii) प्यार और रोमानी रिश्ते की उलझन
(iii) वित्तीय संकट
(iv) कारणों का अनुमान नहीं लगाया जा सकता है 

(10)एक शिक्षक बच्चे कासमर्थन कैसे कर सकता है जो अपने लैंगिक शोषण के बारे में बात साझा कर रहा है-
(i) दुराचारी को डांटना/चेतावनी देना  
(ii) बच्चे को दोष देना
(iii) सहानुभूति के साथ बच्चे की बात सुने और बात करें
(iv) दूसरों के साथ घटना पर चर्चा करना

प्रशिक्षण प्रश्नोतरी UP_कोविड-19 परिदृश्य: विद्यालयी शिक्षा में चुनौतियों का समाधान (उत्तर प्रदेश)

निष्ठा  कार्यक्रम के अंतर्गत दिए जा रहे "UP_कोविड-19 परिदृश्य: विद्यालयी शिक्षा में चुनौतियों का समाधान (उत्तर प्रदेश)" के अंत में निम्नलिखित प्रश्न पूछे जायेंगे. अध्यापकगण को सुझाव है की सर्वप्रथम स्वयं से उत्तर देने का प्रयास करें  उसके उसके पश्चात इस पोस्ट से उत्तर का मिलान कर लें. सही उत्तर के विकल्प को लाल रंग में  लिखा गया है.प्रश्न और विकल्प का क्रम बदल सकता है.

(1) दुनिया भर में हाल ही में खोजी गई संक्रामक बीमारी कौन सी महामारी बन गई है
(i)  टाइफाइड
(ii)  इबोला
(iii)  कोविड-19
(iv)  स्वाइन फ्लू

(2) महामारी की अवधि के दौरान छात्रों के मानसिक कल्याण के मुद्दों को संभालने के लिए सबसे प्रभावी उपाय कौन सा है?
(i) निजी शिक्षक (ट्यूटर)
(ii) शिक्षक
(iii) डाक्टर
(iv) शिक्षक परामर्शदाता

(3) कोरोनावायरस के कारण होने वाला कोविड-19 रोग किस प्रकार का है?
(i) संक्रामक
(ii)प्रजातिगत (जेनेरिक)
(iii) विटामिन की कमी
(iv) वंशानुगत

(4) कोविड-19 एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में कैसे संचालित होता है?
(i)  व्यायाम से
(ii) हंसने से
(iii) खर्राटे से
(iv) खांसने और छिकने से

(5) विद्यालय में सामाजिक दूरी को बनाए रखने का प्रभावी तरीका है?
(i) आय समूह के अनुसार वैकल्पिक दिवसीय विद्यालयी शिक्षा
(ii) बोली जाने वाली भाषा के अनुसार वैकल्पिक दिवसीय विद्यालयी शिक्षा
(iii) सामाजिक पृष्ठभूमि के अनुसार वैकल्पिक दिवसीय विद्यालयी शिक्षा
(iv) छात्रों के क्रमांक के अनुसार वैकल्पिक दिवसीय विद्यालयी शिक्षा


(6) वैकल्पिक दिवसीय विद्यालय मॉडल को कारगर बनाने में कौन सी प्रमुख चुनौती नहीं है?
(i) जागरूकता पैदा करना
(ii) स्वाध्याय
(iii) लचीलापन
(iv) अध्ययन सामग्री

(7) छात्रवासियों (हॉस्टलर्स) के लिए सुरक्षित संगरोध (क्वारंटाइन) सुविधा की व्यवस्था शुरू करने का सही समय क्या है? 
(i) विद्यालय में प्रवेश लेने के दौरान 
(ii) विद्यालय को पुनः खोलने से पहले 
(iii)  विद्यालय शुरू होने के बाद 
(iv) आवश्यकता पड़ने पर

(8) छात्रों के अधिगम के परिणाम का समय समय पर मूल्यांकन...............और शिक्षण विधियों में मदद करता है.

(i) छात्रों की योग्यता के बारे में जानने
(ii) छात्रों को ग्रेड देने
(iii) शिक्षण अधिगम प्रक्रिया में सुधार करने
(iv) छात्रों की बुद्धि की पहचान करने

(9) छात्रों को कोरोनावायरस से बचने के संबंध में विद्यालय सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए कौन जिम्मेदार है?
(i) एक प्रधानाचार्य
(ii) शिक्षक
(iii) माता-पिता
(iv) सभी हित धारक

(10) किसी व्यक्ति को कोविड-19 महामारी से संक्रमित होने से बचाने की सबसे उपयुक्त विधि कौन सी है?
(i) जागिंग  
(ii) सामाजिक दूरी
(iii) हाथ मिलाना
(iv) दोस्तों के साथ गपशप करना

इ की मात्रा वाले शब्द E ki matra ke shabd

इ की मात्रा वाले शब्द  

अति आदि किला कृषि खिला छिला छवि तिल दिल रवि पिता जिला गति चित्र चिप टिंडा दिन दिला पति पिन बिल मिल मित्र रिया रीति रूचि लिख विधा विष शिक्षा शिव सिर सिल हिल हानि जिला अतिथि अधिक अनिल कविता कितना किताब किनारा किरण किराया किसान किसका ख़िताब किरण खिलाड़ी गणित गिनती गिरना गिलास चरित्र चिड़िया चिमटा चिराग टिकट टिकिया तकिया तितली तिनका दक्षिण दिमाग दिवस धनिया नाविक निकट नियम निराश निवास निशान पवित्र पहिया बारिश बिजली बिटिया डाकिया डिबिया डलिया तकिया माचिस मिठाई विमान सितार सियार हिरण हिसाब इतिहास किशमिश गिरगिट छिपकली झिलमिल दिसंबर नागरिक परिवार पिकनिक मिलावट रिमझिम विद्यालय साइकिल    
इ की मात्रा वाले वाक्य

कविता  पढ़ । सितार बजा । बारिश आई । किसमिस खा । नारियल ला । हिसाब लिख । दिन निकल आया । माचिस मत जला । साइकिल पर बाजार जा । विमल गाना गा ।
शनिवार का दिन था । रिमझिम बारिश हुई । रविवार तक शिखा आई । रवि कविता लिख रहा था । पिकनिक पर चल ।  नितिन गिटार बजा । हिल मिल कर रह ।
विशाल दिसंबर तक आ रहा है । निशा किताब निकाल कर पढ़ ।  विमल गणित पढ़ता था । नदी जा कर अपना दिल बहला । डाकिया निशा का डाक लाया । 

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दो अक्षर के अमात्रिक शब्द, तीन अक्षर के अमात्रिक शब्द, चार अक्षर के अमात्रिक शब्द
आ की मात्रा, इ की मात्रा, ई की मात्रा, उ की मात्रा , ऊ की मात्रा, ऋ की मात्रा,
ए की मात्रा, ऐ की मात्रा, ओ की मात्रा,  औ की मात्रा, अं की मात्रा, अः की मात्रा

प्रशिक्षण प्रश्नोतरी मापदंड पूर्व- व्यावसायिक शिक्षा (उत्तर प्रदेश) (Question Answer Module 16)

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 निष्ठा  कार्यक्रम के अंतर्गत दिए जा रहे "UP_मापदंड-पूर्व-
व्यावसायिक शिक्षा (उत्तर प्रदेश)" के अंत में निम्नलिखित प्रश्न पूछे जायेंगे. अध्यापकगण को सुझाव है की सर्वप्रथम स्वयं से उत्तर देने का प्रयास करें  उसके उसके पश्चात इस पोस्ट से उत्तर का मिलान कर लें. सही उत्तर के विकल्प को लाल रंग में  लिखा गया है.प्रश्न और विकल्प का क्रम बदल सकता है

(1) योग्यता एक------------------- और औसत दर्जे का ज्ञान एवं कौशल है. 
(ii) प्रयोगात्मक 
(ii) नष्टकारी 
(iii) अवलोकनीय 
(iv) लागू 

(2) शिक्षा का व्यवसायिक विकास__________और बुनियादी तकनीकी कौशल के साथ-साथ उच्च माध्यमिक स्तर पर स्कूली शिक्षा के वर्षों के दौरान सामान्य शिक्षा के विकास का प्रावधान है और इसके लिए माध्यमिक स्तर के बाद व्यक्तियों को रोजगार में वृद्धि करना और उन्हें रोजगार के अवसर के लिए तैयार करना है.
(i) व्यवसायिक शिक्षा 
(ii) कार्य शिक्षा 
(iii) पूर्व व्यवसायिक शिक्षा 
(iv) जेनेटिक
 
(3) महात्मा गांधी ने 1937 में कहा था कि मैनुअल और-------------- कार्य को परीक्षा में जगह मिलनी चाहिए.
(i) प्रायोगिक 
(ii) बुनियादी 
(iii) उत्पादक 
(iv)मौलिक 

(4) अब पूर्व व्यवसायिक शिक्षा को समग्र शिक्षा के तहत कक्षा 6 से .........तक स्कूली शिक्षा के व्यवसायीकरण के रूप में परिकल्पित किया जा रहा है

(i)  6 
(ii) 8  
(iii) 9 
(iv) 7

(5) पूर्व व्यावसायिक शिक्षा न केवल किताबी ज्ञान और ज्ञान के अनुप्रयोग के बीच की सीमाओं को कम करती है बल्कि अब बच्चों के कार्य क्षेत्रों में कौशल की आवश्यकताओं को भी उजागर करती है,  इस प्रकार से उनकी मदद करती है.
(i) भविष्य के लिए करियर का रास्ता तय करें 
(ii) रोजगार कौशल को विकसित करें 
(iii) सभी 
(iv) कौशल प्रशिक्षण के लिए तैयार करें

(6) रोजगार कौशल मॉड्यूल को 9वीं से 12वीं कक्षा तक व्यावसायिक पाठ्यक्रम के भाग के रूप में पेश किया गया है जिसमें संचार कौशल,स्वप्रबंधन कौशल,सूचना एवं संचार प्रौद्योगिकी कौशल --------------कौशल  और हरित कौशल शामिल है (i) पारस्परिक कौशल 
(ii) विचार कौशल 
(iii) अनुकूलन क्षमता कौशल 
(iv) उद्यमिता कौशल

(7) भारतीय शिक्षा आयोग को हंटर कमीशन (1882) के नाम से भी जाना जाता है जिसमें कहा गया है कि विश्वविद्यालय के पाठ्यक्रमों प्रवेश परीक्षा के लिए छात्रों को तैयार करने से पहले दो विशिष्ट धाराएं होनी चाहिए और इसकी--------------व्यवसाय के लिए.
(i) सैद्धांतिक 
(ii) पारंपरिक 
(iii) व्यावहारिक 
(iv) नैदानिक

(8) शिक्षा पर राष्ट्रीय नीति -------------ज्ञापित है कि “व्यवसायिक शिक्षा के सुव्यवस्थित एवं कठोरता से लागू कार्यक्रमों की शुरुआत प्रस्तावित शैक्षिक पुनर्गठन में महत्वपूर्ण है.
(i)  2020 
(ii) 1986 
(iii) 1968 
(iv) 1992

(9) कार्य अनुभव को ---------------के रूप में जाना जाता है.
(i) पूर्व व्यवसायिक कार्य
(ii) सामजिक रूप से उपयोगी उत्पादक कार्य
(iii) सामान्य कार्य
(iv) व्यवहारिक कार्य 

(10) ईश्वर भाई पटेल समिति(1977) ने एस.यू.पी.डब्ल्यू.को एक उद्देश्यपूर्ण सार्थिक के रूप में विघटित किया......................जिसके परिणाम स्वरुप वस्तुओं सेवाओं का काम होता है,जो समुदाय के लिए उपयोगी है
(i) मैनुअल 
(ii) अच्छा 
(iii) सामान्य 
(iv) मशीन